เด็กสมาธิสั้น ลูกสมาธิสั้นหรือแค่แก่นแก้ว %%

[www.SeoNo1.co.th]

 ลูกซนหรือสมาธิสั้น  ADHD ในเด็ก คืออะไร? ลูกสมาธิสั้นหรือแค่แก่นแก้ว สัญญาณและแนวทางช่วยเหลือ | Mahajitnakhon



"ลูกอยู่นิ่งมิได้เลย เป็นแค่เด็กแก่นแก้วตามวัยหรือไม่?"
"เพราะเหตุใดครูบอกว่าลูกไม่มีสมาธิ ในขณะที่ตอนเล่นเกมหรือดูการ์ตูนกลับฝักใฝ่ได้นาน?"
"ลูกทำการบ้านไม่เสร็จ ลืมของบ่อยมาก และก็จำต้องคอยเตือนอยู่เสมอ อย่างนี้เป็น ADHD หรือไม่?"

การกระทำที่ถูกกล่าวมาแล้วเหล่านี้เป็นสิ่งที่ทำให้ผู้ดูแลหลายชิ้นกำเนิดความรู้สึกไม่สบายใจ แต่ว่า เด็กแก่นแก้ว เด็กวอกแวก หรือลืมของ มิได้แปลว่าเด็กเป็น ADHD เสมอไป

ADHD หรือ Attention-Deficit/Hyperactivity Disorder เป็นภาวะทางวิวัฒนาการที่เกี่ยวกับความลำบากตรากตรำด้านการควบคุมความพอใจ การควบคุมแรงผลักดัน และก็/หรือระดับกิจกรรมที่ไม่เหมาะสมกับวัย โดยอาการสามารถต่างกันในเด็กแต่ละคน

⚠️กระบวนการทำความเข้าใจ ADHD ก็เลยไม่ควรที่จะดูจากความประพฤติปฏิบัติเพียงอย่างเดียว หรือใช้แบบทดสอบออนไลน์เพื่อสรุปว่าเด็กเป็น ADHD เพราะจำต้องตรึกตรองวิวัฒนาการ อายุ บริบทที่เกิดความประพฤติปฏิบัติ แล้วก็ผลพวงในชีวิตหลายด้าน

บทความนี้ก็เลยทำขึ้นเพื่อผู้ปกครองเข้าใจสัญญาณที่ควรสังเกต รู้เรื่องรู้ราวไม่เหมือนกันระหว่างความประพฤติตามวัยกับสิ่งที่ควรจะได้รับการคาดการณ์ และทราบว่าจะวิงวอนเช่นไร เพื่อสามารถวางแผนดูแลรวมทั้งจัดการกับเด็กได้อย่างเหมาะควร

ADHD ในเด็กเป็นอย่างไร

ADHD (Attention-Deficit/Hyperactivity Disorder)  ปรึกษานักจิตวิทยาเด็ก สมาธิสั้น   เป็นภาวการณ์ทางพัฒนาการที่เกี่ยวกับความยากแค้นในการควบคุมความพึงพอใจ การควบคุมแรงกระตุ้น แล้วก็กิจกรรมหรือความอยู่ไม่นิ่ง

เด็กที่มี ADHD ไม่ได้หมายความว่า "ไม่ตั้งใจ" หรือ "ดื้อรั้น" ด้วยเหตุว่าการกระทำที่เห็นอาจเกี่ยวเนื่องกับความรู้ความเข้าใจสำหรับเพื่อการควบคุมตัวเองและก็ลักษณะการทำงานของสมองในด้านต่างๆ



ADHD สามารถแสดงออกได้หลายแบบ ดังเช่นว่า

- มีความลำบากตรากตรำสำหรับการสนใจหรือรักษาความสนใจ

- วอกแวกได้ง่าย
- ลืมสิ่งของหรือกิจวัตรที่ควรจะทำ
- มีความลำบากสำหรับในการจัดแจงงานหรือกระทำตามขั้นตอน
- กล่าวหรือแทรกผู้อื่นบ่อยครั้ง
- รอได้ยาก
- ขยับเขยื้อนมากมายหรือรู้สึกว่าต้องทำอะไรอยู่ตลอดเวลา
- ทำสิ่งต่างๆโดยไม่ทันคิดถึงผลปรากฏว่า

แม้กระนั้น เด็กทุกคนสามารถมีความประพฤติพวกนี้ได้เป็นครั้งเป็นคราว

สิ่งที่ผู้ชำนาญจำเป็นต้องพิจารณาเป็นรูปแบบของอาการ ความต่อเนื่อง ความเหมาะสมกับวัย การเกิดขึ้นในมากยิ่งกว่าหนึ่งบริบท และก็ผลพวงที่เกิดสังกัดชีวิตของเด็ก

ตามเกณฑ์ทางสถานพยาบาล ADHD ไม่ได้วิเคราะห์จากการมีลักษณะอาการเพียงแค่หนึ่งหรือสองอย่าง การประเมินที่ได้มาตรฐานควรจะพินิจพิเคราะห์ข้อมูลจากหลายแหล่ง  เด็กสมาธิสั้น  ตัวอย่างเช่น ผู้ดูแล ครู และก็พนักงานทางสุขภาพที่เกี่ยวข้อง

แนวทางช่วยเหลือเด็กเบื้องต้น

ระหว่างคอยการคาดการณ์ ผู้ปกครองสามารถปรับสิ่งแวดล้อมเพื่อช่วยให้เด็กจัดแจงกิจวัตรประจำวันต่างๆได้ง่ายขึ้น โดยไม่จำเป็นจะต้องรอให้มีการวิเคราะห์ก่อน

- ติดต่อให้ชัดรวมทั้งเป็นขั้นตอน
แทนที่จะบอกหลายคำบัญชาพร้อม ดังเช่น "ไปเก็บของ อาบน้ำ ทำการบ้าน แล้วเตรียมกระเป๋า" บางทีอาจแบ่งเป็นขั้นตอนเล็กๆและให้เด็กทำทีละอย่าง

- ใช้กิจวัตรประจำวันที่เดาได้
การมีตารางเวลาและกิจวัตรที่ค่อนข้างจะสม่ำเสมอสามารถช่วยให้เด็กเข้าใจว่าแต่ว่าละช่วงเวลาจำเป็นต้องทำอะไร

- ลดสิ่งรบกวนเมื่อทำงานที่จะต้องใช้สมาธิ
ถ้าหากเด็กจำต้องทำการบ้าน อาจจัดพื้นที่ให้มีสิ่งรบกวนลดลง และแบ่งงานเป็นตอนสั้นๆตามสมควรของเด็ก

- ชื่นชอบการกระทำที่ต้องการที่จะให้เกิดขึ้น
การบอกเด็กอย่างชี้เฉพาะว่า "แม่มีความเห็นว่าหนูเก็บของเองก่อนออกไปเล่น ขอบคุณมากนะ" บางทีอาจช่วยทำให้เด็กเข้าใจว่าความประพฤติใดเป็นสิ่งที่ผู้ใหญ่อยาก

- หลีกเลี่ยงการตีตราเด็ก
คำอย่าง "เกียจคร้าน" "ซน" "ไม่เอาถ่าน" หรือ "เพราะเหตุไรคนอื่นๆทำได้" อาจจะทำให้เด็กรู้สึกว่าปัญหาอยู่ที่ตัวตนของเขา

การเปลี่ยนจาก "หนูไม่ตั้งใจเลย" เป็น "เรามาหากระบวนการทำให้หนูใส่ใจกับงานนี้ได้ง่ายขึ้นกัน"  ลูกซนหรือสมาธิสั้น ช่วยสำหรับเปลี่ยนบรรยากาศจากการตำหนิเป็นการแก้ไขปัญหาด้วยกัน

เด็กที่ซุกซน วอกแวก ลืมของ หรือทำการบ้านไม่เสร็จ ไม่ได้แปลว่าเป็น ADHD เสมอ

ในทางกลับกัน ถ้าการกระทำที่ถูกกล่าวมาแล้วเหล่านี้เกิดขึ้นโดยตลอด ไม่เหมาะสมกับวัย กำเนิดในหลายบริบท และก็ก่อให้เกิดผลกระทบต่อการศึกษาเล่าเรียน ความเกี่ยวเนื่อง หรือชีวิตครอบครัว ก็ควรจะพิเคราะห์สนทนากับผู้ชำนาญ

สิ่งจำเป็นสำหรับผู้ดูแลไคือการนำลูกไปสู่ขั้นตอนประเมินที่สมควร เพื่อทำความเข้าใจวิวัฒนาการ ความประพฤติ คุณลักษณะเด่น และความจำเป็นของเด็ก นอกเหนือจากนี้แบบประเมินพัฒนาการเด็ก สามารถเป็นส่วนหนึ่งส่วนใดของกรรมวิธีการเก็บรวบรวมข้อมูลได้ แม้กระนั้นไม่ควรนำผลคะแนนไปวิเคราะห์เด็กด้วยตัวเอง

เมื่อได้รับข้อมูลที่รอบด้าน ผู้ดูแลจะสามารถร่วมกับผู้ชำนาญสำหรับเพื่อการคิดแผนจัดการและก็ช่วยเหลือเด็กได้อย่างเหมาะควร ไม่ว่าจะในที่สุดแล้วเด็กจะได้รับการวินิจฉัยว่าเป็น ADHD หรือมีต้นเหตุอื่นที่ต้องได้รับการดูแลก็ตาม

ผู้ปกครองคือคนสำคัญที่ควรรู้ว่าเด็กกำลังอยากการช่วยเหลือด้านใด แล้วก็ผู้ใหญ่รอบข้างจะช่วยทำให้เขาเติบโตที่ดีได้เช่นไร

หากผู้ปกครองท่านใดมีความไม่ค่อยสบายใจด้านวิวัฒนาการลูก ไหมมั่นใจในการกระทำต่างๆที่เกิดขึ้น สามารถติดต่อทีมงานมหาจิตนครคลินิกเพื่อทำขอคำแนะนำ/ ทำนัดพบ



ติดต่อและอ่านรายละเอียด อาการสมาธิสั้นในเด็ก  ได้จาก >> https://www.mahajitnakhon.com/post/child-adhd